Se premian las iniciativas, programas y acciones realizadas en esta localidad dirigidas a la inclusión de las personas con discapacidad en todas las esferas de la vida en comunidad.

Toda esta teoría se traduce en la práctica, y en boca del alcalde de Hacinas, en una importante actuación centrada en la reconstrucción de la antigua Casa del Cura.

Se trata de audio guías preparadas para discapacitados visuales y auditivos, contempladas en el proyecto ganador del concurso de ideas convocado para la construcción de este espacio. La planta superior de este edificio se ha convertido en un espacio de usos múltiples totalmente adaptado para personas con discapacidad, tanto en lo que refiere a las instalaciones del consultorio médico, como de las salas polivalentes y del centro de mayores.

Finalmente, visto desde el punto de vista de la integración social, observamos que poco a poco las barreras arquitectónicas para cualquier discapacitado vas desapareciendo, y nos alegra mas aún, que este objetivo se consiga en municipios pequeños. Este es el primer paso para la accesibilidad total en la sociedad.

Pablo sueña con salir de casa. Y Ariadna también. Ambos fueron a un colegio normal, se enamoraron, crecieron y consiguieron un trabajo. Los dos son jóvenes con síndrome de Down. Ambos pretenden comenzar una  nueva aventura hacia la autonomía.

Durante este curso de integración social, reflejan la necesidad de ofrecer una mayor autonomía a una persona discapacitada. Esta es la mayor muestra de autonomía en el colectivo de personas con síndrome de Down, que estudian que trabajan,¡¡¡y que se enamoran!!!Estoes lo que mas nos ha llamado la atención ya que la mayoría de la sociedad de este país, cree que estas personas con discapacidad no son capaces de mantener una relación de pareja normal, pero...¿QUÉ ES LO NORMAL?

«Hemos reivindicado nuestras competencias cognitivas, nuestro derecho a estar integrados en la escuela, pero ya es hora de decir que tenemos sentimientos y que podemos enamorarnos», comenta el joven pero...

 ¿POR QUÉ? Porque les cuesta mucho salir de casa, ya que la sociedad tiende a no entender que un síndrome de Down se despegue de sus padres.

¿QUÉ PRETENDEN DEMOSTRAR CON ESTO? Quieren demostrar que valen para vivir con autonomía, porque también tienen derecho a vivir como los demás.

Todo este articulo nos lleva a la conclusión de que aunque se tenga una discapacidad, con valor, cariño y fuerza pueden llegar a tener la misma autonomía de la que dispones tu, y una vida tan normal como la tuya.

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica.

Pasos Que Debe Tener La Observación

a.       Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)

b.      Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)

c.       Determinar la forma con que se van a registrar los datos

d.      Observar cuidadosa y críticamente

e.       Registrar los datos observados

f.        Analizar e interpretar los datos

g.       Elaborar conclusiones

h.       Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la investigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)

Recursos Auxiliares De La Observación
Fichas
Récords Anecdóticos
Grabaciones
Fotografías
Listas de chequeo de Datos
Escalas, etc.
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
La Observación científica puede ser:
Directa o Indirecta
Participante o no Participante
Estructurada o no Estructurada
De campo o de Laboratorio
Individual o de Equipo

TIPOS DE OBSERVACIONES:

Observacion directa e indirecta

Observacion participante y no participante

Observacion estructurada y no estructurada

Observacion de campo y de laboratorio

Observacion individual y de equipo

 2. La Entrevista

Técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de parte de este. Se emplea:

a.       Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el investigador y la persona.

b.      Cuando la población o universo es pequeño y manejable.

Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador

a.       Seguridad en si mismo.

b.      Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede conseguirse con una buena preparación previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado.

c.       Ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.

d.      Comprender los intereses del entrevistado.

e.       Debe despojarse de prejuicios.

3. La Encuesta

Técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones interesan al investigador. Se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten por escrito. Es impersonal porque el cuestionario no lleva nombre ni otra identificación de la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.

Riesgos que conlleva la aplicación de cuestionarios

a.       La falta de sinceridad en las respuestas

b.      La tendencia a decir "si" a todo.

c.       La sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado.

d.      La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras.

e.       La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador como con el asunto que se investiga.

Tipos de preguntas que pueden plantearse
     1.Clasificación de acuerdo con su forma:

1.      Preguntas abiertas

2.      Preguntas cerradas

2.      Clasificación de acuerdo con el fondo:

1.      Preguntas de hecho

2.      Preguntas de acción

3.      Preguntas de intención

4.      Preguntas de opinión

5.      Preguntas índices o preguntas test

4. El Fichaje

Técnica auxiliar de todas las demás, empleada en investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

5. El Test

Técnica que tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

Características de un buen Test

a.       Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa

b.      Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados;

c.       Debe ser objetivo,

d.      Debe ser sencillo y claro

e.       Debe ser económico en dinero y esfuerzo.

f.        Debe ser interesante, para motivar el interés de los investigadores

6-Grupo de discusión

 Es una reunión de personas que discuten sobre un tema de interés común, con la ayuda de un coordinador y un secretario.

La finalidad del grupo es adquirir más información sobre un tema y/o tomar decisiones conjuntas.

Es deseable que el grupo sea lo suficientemente heterogéneo para obtener visiones diversas sobre el tema y lo suficientemente homogéneo para que exista una base de conocimientos común a todos, sin requerir un desarrollo desde cero.

7-Tormenta de ideas

El propósito de una sesión de tormenta de ideas es trabajar como grupo para identificar un problema, y hallar, a través de una intervención participativa, la mejor decisión de grupo para un plan de acción que lo solucione.

requerimientos:

1. Un problema que solucionar,
2. Un grupo con potencial para trabajar en equipo. Puede ser desde un pequeño equipo operacional o gestor de entre cinco y diez personas (por ejemplo instructores, trabajadores sobre el terreno, un sindicato), hasta una reunión de todo un pueblo de cien o doscientas personas
3. Un tablero, grandes hojas de papel en blanco o algo que sea fácilmente visible por todos, y algunos rotuladores grandes para escribir, y
4. Un moderador . Alguien cuya función es provocar las sugerencias de los participantes, no imponerles sus opiniones, aunque con aptitudes de liderazgo para mantener el orden y el propósito de la sesión.

8-La estadistica como tecnica de investigacion social:

El Instituto Nacional de Estadística de España o INE es el organismo oficial encargado de la coordinación general de los servicios estadísticos de la Administracion general del Estado y la vigilancia, control y supervisión de los procedimientos técnicos de los mismos. Entre los trabajos que realiza, destacan las estadísticas sobre la demografía, economía, y sociedad españolas. A través de la página web oficial se pueden seguir todas las actualizaciones de los distintos campos de estudio.

DAFO

La técnica DAFO se inventa en el ámbito de la dirección de empresas como herramienta de análisis para la planificación estratégica en organizaciones empresariales.

Antes de tomar cualquier decisión estratégica, es imprescindible realizar un diagnóstico de nuestra organización. El análisis DAFO es el método más sencillo y eficaz para decidir sobre el futuro. Nos ayudará a plantear las acciones que deberíamos poner en marcha para aprovechar las oportunidades detectadas y a preparar a nuestra organización contra las amenazas teniendo conciencia de nuestras debilidades y fortalezas.

La concepción de la COS sobre la pobreza

Fundada en Londres en 1869 aglutina la tradición liberal y religiosa. La pobreza es considerada voluntad divina además como irresponsabilidad personal, argumenta determinadas situaciones de situación de marginación son consecuencia de un defecto moral y como consecuencia la persona es responsable de su pobreza. Se parte de la creencia de que la caridad incontrolada genera acomodación a la mendicidad y un efecto contrario a su erradicación. Se considera la intervención del Estado como materia desmotivadota.

Objetivo y metodología de la COS

El objetivo de la COS se centra en la erradicación de la pobreza, que pasa por dar respuestas mediante criterios que ayuden al desarrollo de personas de intervenciones va a realizar un esfuerzo en sistematizar una metodología que recoja los intentos tradicionales de asistencia, introduciendo una organización y una formación para los profesionales.

La asistencia se realiza individualmente, siendo la persona que sufre la situación de marginación la que protagoniza el cambio. El ámbito de trabajo de la COS se centra en la familia, se va ampliando a otras necesidades: personas discapacitadas, enfermos mentales.

La síntesis queda definida como "persona con un problema que se dirige a un servicio cualificado que le ayudan siguiendo un protocolo de actuación" Se entiende el problema como una dificultad o situación insuperable que necesita la ayuda de otras personas para superarlo.

La COS se plantea una administración de los escasos recursos disponibles y la coordinación de grupos de ayuda privados. En la coordinación se presenta como necesaria la elaboración de registros centrados en las personas asistidas organizándose a partir de una oficina central y diferentes señas.

El proceso de intervención

Se realizan investigaciones y se seleccionan para recibir ayudas. Incluye un análisis de la situación económica hasta conseguir normalizarla. El proceso de planificación o ayuda pasa por tres fases:

1- Se inicia por una investigación del caso, se desarrolla a través de entrevistas, visitas domiciliarias, análisis, etc.

2- Se hace una valoración para que sea más objetiva, los profesionales reciben una formación tanto teórica como práctica.

3- Se establecen los objetivos que deberá conseguir el sujeto y los recursos que se asignan. Una vez la consecución de hábitos de autonomía personal axial como la modificación de los hábitos de actitud de trabajo.

LA APORTACION DE M. E. RICHMOND:

En estados unidos aparece una figura clave en el proceso de sistematización y profesionalización. MARY ELLEN RICHMOND.

Impulsora de una metodología de trabajo innovadora basada en el análisis, la investigación, el diagnostico y el tratamiento, que tiene como objeto la adaptación del individuo a su medio social e, incluso y la modificación del medio.

En “Que es el trabajo social de casos” Subraya la importancia que tiene la ‘primera entrevista en el proceso de intervención intentando movilizar los recursos propios de las personas que intervienen. Después la información recogida debe ser ampliada con el análisis del entorno sociofamiliar. Se ha de realizar el diagnostico de la situación, con el cual se definen cuales son las necesidades determinando sus causas y enumerando los aspectos potenciales o positivos de la situación.

REQUISITOS DE INTERVENCION:

Para un correcto abordaje de la situación es fundamental la motivación y la capacidad.

Motivación, queda de manifiesto a través de los deseos y la energía que manifiesta una persona con relación a una situación. Se analizan los objetivos inmediatos.

Capacidad: Aptitudes de orden afectivo e intelectual que la persona podrá utilizar sola o con ayuda.

CONCEPCIÓN ARENAL

Concepción Arenal, nacida en Ferrol en 1820, dedicó su pluma a la reivindicación de las situaciones marginadas; escribió para que la leyeran, para que la entendieran, para que sus lectores participaran en sus ideales. Uno de los aspectos más progresistas de Concepción Arenal es su consideración de la mujer como ser humano marginado a quien hay que ayudar, estimular y respetar, no en rendiciones galantes, ni en modales encantadores y protectores, sino educándola en la dignidad de su propia condición.

Como escritora, Concepción Arenal eligió el género y los medios más accesibles a los lectores: el género epistolar y el folletín.

Aparte de su actividad de escritora, Concepción Arenal fue activista de sus ideas sustentadas en sus artículos y libros: conoció el horror de las cárceles de mujeres y hombres, la inmisericordia y miseria de hospicios y manicomios, y hasta en la guerra civil carlista acompañó a las tropas cristianas para atender heridos de ambos bandos y dirigió el adecentamiento del hospital de campaña que se montó para atender a tantos hombres moribundos y heridos.

Tanta actividad la hizo:

-         Nombramiento de visitadora de prisiones de mujeres

-         Inspectora de casas de corrección de mujeres

-         Secretaria General de la Cruz Roja

-         Miembro de la Junta Directiva del Ateneo de Señoras

OBRAS

“La educación de la mujer”

“La instrucción del obrero”

“La mujer del porvenir”

FRASES CELEBRES

-         Sustituir el amor propio por el amor a los demás es cambiar un tirano insufrible por un buen amigo."

-         "La felicidad es ciega, sobrado arrogante para ver precipicios bajo las flores que cubren su camino."

-         "El dolor, cuando no se convierte en verdugo, es un gran maestro."

Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (referente a la salud); dentro de estas, las más evidentes son:

• Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse.
• Necesidad de mantener el equilibrio del pH y la temperatura corporal.
• Necesidad de dormir, descansar y eliminar los desechos.
• Necesidad de evitar el dolor y tener relaciones sexuales.

Necesidades de seguridad y protección

Estas surgen cuando las necesidades fisiológicas se mantienen compensadas. Son las necesidades de sentirse seguro y protegido; incluso desarrollar ciertos límites de orden. Dentro de ellas se encuentran:

• Seguridad física y de salud.
• Seguridad de empleo, de ingresos y recursos.
• Seguridad moral, familiar y de propiedad privada.

Necesidades de afiliación y afecto

Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de asociación, participación y aceptación. Se satisfacen mediante las funciones de servicios y prestaciones que incluyen actividades deportivas, culturales y recreativas. El ser humano por naturaleza siente la necesidad de relacionarse, ser parte de una comunidad, de agruparse en familias, con amistades o en organizaciones sociales. Entre estas se encuentran: la amistad, el compañerismo, el afecto y el amor.

Necesidades de estima

Maslow describió dos tipos de necesidades de estima, una alta y otra baja.

• La estima alta concierne a la necesidad del respeto a uno mismo, e incluye sentimientos tales como confianza, competencia, maestría, logros, independencia y libertad.

• La estima baja concierne al respeto de las demás personas: la necesidad de atención, aprecio, reconocimiento, reputación, estatus, dignidad, fama, gloria, e incluso dominio.

La merma de estas necesidades se refleja en una baja autoestima y el complejo de inferioridad.

Autorrealización o auto actualización

Este último nivel es algo diferente y Maslow utilizó varios términos para denominarlo: «motivación de crecimiento», «necesidad de ser» y «autorrealización».

Son las necesidades más elevadas, se hallan en la cima de la jerarquía, y a través de su satisfacción, se encuentra un sentido a la vida mediante el desarrollo potencial de una actividad. Se llega a ésta cuando todos los niveles anteriores han sido alcanzados y completados, al menos, hasta cierto punto.

Personas autorrealizadas

Maslow consideró autorrealizados a un grupo de personajes históricos que estimaba cumplían dichos criterios: Abraham Lincoln, Thomas Jefferson, Mahatma Gandhi, Albert Einstein, Eleanor Roosevelt, William James, entre otros.

Maslow dedujo de sus biografías, escritos y actividades, una serie de cualidades similares; estimaba que eran personas:

• centradas en la realidad, que sabían diferenciar lo falso o ficticio de lo real y genuino;
• centradas en los problemas, que enfrentan los problemas en virtud de sus soluciones;
• con una percepción diferente de los significados y los fines.

En sus relaciones con los demás, eran personas:

• con necesidad de privacidad, sintiéndose cómodos en esta situación;
• independientes de la cultura y el entorno dominante, basándose más en experiencias y juicios propios;
• resistentes a la enculturación, pues no eran susceptibles a la presión social; eran inconformistas;
• con sentido del humor no hostil, prefiriendo bromas de sí mismos o de la condición humana;
• buena aceptación de sí mismo y de los demás, tal como eran, no pretenciosos ni artificiales;
• frescura en la apreciación, creativos, inventivos y originales;
• con tendencia a vivir con más intensidad las experiencias que el resto de la humanidad

La misión del Ceapat es contribuir a mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos, con especial apoyo a personas con discapacidad y personas mayores, a través de la accesibilidad integral, el diseño para todos y la tecnología de apoyo.

El trabajo del CEAPAT exige una colaboración entre profesionales de diversas especialidades con el fin de buscar desde distintos enfoques las respuestas más efectivas, con atención permanente a los constantes cambios tecnológicos.

El equipo interprofesional del CEAPAT se organiza en cinco áreas:

Área de Arquitectura Accesible

Área de Información y Asesoramiento en Ayudas Técnicas y Diseño para todos

Área de Desarrollo Tecnológico y Programas de I+D

Área de Documentación

Área de Dirección y Administración